修辞手法带来的表达效果 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了庐山瀑布雄伟壮观、气势磅礴的特点，给人以强烈的视觉冲击和震撼，激发读者对庐山瀑布奇景的无限遐想。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，连续使用两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，强烈地表达出作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”则运用拟人的手法，将春天人格化，赋予春天以人的动作，生动形象地写出春天即将来临的动态感，使文章充满生机与活力。
“他饿得都可以把一头大象给吃了”，此句运用夸张的修辞手法，极度夸大了“他”饥饿的程度，突出强调了“他”当时饥饿难耐的状态，增强了语言的感染力，给读者留下深刻印象。
“月亮像一条弯弯的小船，静静地漂浮在深蓝色的夜空中”，把月亮比作小船，运用比喻的修辞手法，形象地描绘出月亮弯弯的形状，以及在夜空中的姿态，使月亮的形象更加具体可感，让读者更容易想象出宁静美好的夜空画面。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用排比和比喻的修辞手法，将春花分别比作火、霞、雪，形象地写出春花色彩艳丽的特点，同时通过排比增强了语势，突出春花竞相开放、繁花似锦的热闹景象，表达出作者对春花的喜爱之情。
用词精妙产生的表达效果 “他小心翼翼地捧起那只受伤的小鸟，仿佛捧着全世界最珍贵的宝贝”，“小心翼翼”一词准确细腻地刻画了“他”对待受伤小鸟时谨慎、轻柔的动作，生动地表现出“他”对小鸟的关爱与珍视，让读者深切感受到“他”善良的品质。
“她轻轻地推开窗户，微风拂过脸颊，带来一丝凉爽，那缕阳光调皮地洒在她的脸上”，“轻轻”“调皮”等词使用巧妙，“轻轻”写出了她推窗动作的轻柔，体现出一种安静舒缓的氛围；“调皮”将阳光拟人化，赋予阳光活泼的特性，生动形象地描绘出阳光的灵动，增添了画面的趣味性和温馨感。
“父亲那粗糙的大手紧紧地握住我的手，传递着无尽的温暖和力量”，“粗糙”一词真实地描绘出父亲双手历经岁月沧桑和劳作后的状态，突出父亲生活的艰辛；“紧紧”则有力地表现出父亲对“我”的关爱与呵护，简单的词语却蕴含着深厚的父子情感。
“雨滴在荷叶上滚动，宛如一颗颗晶莹剔透的珍珠”，“晶莹剔透”一词精准地描绘出雨滴的清澈、纯净、光亮的特点，将雨滴的形态美展现得淋漓尽致，让读者能够直观地感受到雨滴的美妙，增强了语句的美感。
“他默默地低下头，脸上浮现出一丝不易察觉的忧伤”，“默默”“不易察觉”用词精准，“默默”写出了他的沉默状态，暗示其内心复杂的情绪；“不易察觉”则细腻地表现出他忧伤情绪的含蓄与内敛，使人物形象更加立体真实。
句式结构营造的表达效果 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，先强调园中的多种景物丰富多彩，然后突出泥墙根一带虽小却趣味无穷，重点突出，层次分明，充分表现出百草园景色的美丽和充满乐趣，表达了作者对百草园的喜爱与怀念之情。
“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云”，运用排比句，将人生分别比作乐曲、大海、天空，把痛苦、挫折、失意比作音符、浪花、白云，从不同角度形象地阐述了人生与挫折、痛苦等负面因素的关系，增强了语势，使论述更加全面、深入，富有感染力和说服力。
“我喜欢春天，因为春天是一个充满希望的季节；我喜欢夏天，因为夏天是一个热情奔放的季节；我喜欢秋天，因为秋天是一个收获满满的季节；我喜欢冬天，因为冬天是一个宁静祥和的季节”，通过排比的句式，分别阐述喜欢四季的原因，条理清晰地表达出作者对四季不同特点的喜爱之情，同时增强了语言的节奏感和韵律美。
“她是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚”，运用排比的句式，从多个方面强调了“她”平凡、朴素、纯真、谦虚的品质，加强语气，突出人物形象，使读者对“她”的美好品质有更深刻的印象。
“盼望着，春天来了，春天来了！”短句独立成段，简洁明快，直接抒发作者对春天到来的喜悦之情，同时起到强调作用，突出了作者盼望春天的急切心情，引起读者的情感共鸣。
描写手法达成的表达效果 “太阳渐渐西沉，晚霞映红了半边天，那红彤彤的颜色，从天边一直蔓延到眼前的湖面，湖水也被染成了瑰丽的橙红色，波光粼粼，如梦如幻”，这段环境描写，细致地描绘出傍晚时分太阳西沉、晚霞映照湖面的美丽景色，通过对色彩的生动描绘，营造出一种宁静、美好、梦幻的氛围，烘托出人物轻松愉悦的心情。
“他的眼神中透露出无尽的疲惫，眼眶深陷，黑眼圈浓重，头发凌乱地散落在额头上，整个人看上去憔悴不堪”，这段外貌描写，具体形象地展现出“他”疲惫、憔悴的状态，让读者能够直观地感受到“他”可能经历了长时间的劳累或承受着巨大的压力，为下文情节发展埋下伏笔。
“她紧张地咬着嘴唇，双手不自觉地握紧衣角，眼睛死死地盯着前方，心跳声在耳边砰砰作响，仿佛要冲破胸膛”，这段动作和心理描写相结合的语句，生动形象地表现出“她”当时紧张不安的情绪，让读者身临其境般感受到“她”内心的慌乱，增强了文章的感染力。
“教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚”，运用夸张的手法进行环境描写，突出教室的极度安静，渲染出一种严肃、紧张的氛围，从侧面反映出学生们专注的状态或某种特殊情境下的压抑气氛。
“风呼呼地刮着，吹得树枝疯狂地摇晃，树叶沙沙作响，仿佛在诉说着无尽的恐惧”，这段环境描写，通过对风声、树枝摇晃、树叶声响的描写，营造出一种阴森、恐怖的氛围，为故事的发展或人物的心情渲染出紧张、不安的气氛，推动情节发展。
情感表达产生的表达效果 “妈妈，我想您了，想念您温暖的怀抱，想念您温柔的笑容，想念您做的可口饭菜”，通过反复强调“想念”，直接抒发对妈妈深深的思念之情，将内心的情感毫无保留地表达出来，真挚动人，容易引起读者在情感上的共鸣。
“我站在山顶，望着眼前壮丽的山河，心中涌起一股豪迈之情，这大好河山，是如此的雄伟壮阔，让我为之骄傲，为之自豪”，直抒胸臆，表达出作者对祖国山河的赞美以及内心的豪迈、自豪之情，使读者能够真切感受到作者强烈的情感，增强了文章的感染力。
“那棵老槐树，承载着我童年的无数欢乐，每次看到它，那些美好的回忆就如潮水般涌上心头，让我沉浸在幸福的往昔岁月中”，借对老槐树的描述，间接抒发作者对童年美好生活的怀念之情，情感真挚深沉，让读者在体会到作者情感的同时，也能感受到岁月的美好与珍贵。
“他静静地看着那封信，泪水模糊了双眼，信中的每一个字都像一把锐利的剑，刺痛着他的心，曾经的美好回忆如今已化为泡影，只剩下无尽的痛苦和悔恨”，细腻地描写出“他”读信时的神态和内心感受，深刻地表达出“他”失去美好后的痛苦与悔恨之情，使读者能够感同身受，增强了情感的冲击力。
“望着病床上虚弱的父亲，我心中满是愧疚，这些年